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“苏语五人行”语文馆

——同心,我们走得更稳;同行,我们走得更远;同乐,我们走得更近!

 
 
 

日志

 
 

怀揣梦想,用自己的方式行走  

2015-11-05 13:18:52|  分类: 卫军专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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怀揣梦想,用自己的方式行走 - 苏语五人行 - “苏语五人行”语文馆
 怀揣梦想,用自己的方式行走

——兼答友问

 

 

我常常问自己,也有朋友问我,是什么让我从一个电大毕业生,一个农村初中语文教师得以成长为一名特级教师。回望自己走过二十年的专业成长之路,得失寸心知。我常常心怀感动,心怀感恩。只要心中的梦想没有熄灭,就要永远保持一种前进的姿态。

有朋友说,看到你满书架满桌子的书,平时工作那么忙,你哪来的时间读那么多的书。在我看来,读书应该成为语文教师的一种生活方式。事实上,读书已经是我生活的一种习惯,一个主要的生活内容了。做教师,尤其是做语文老师,不读书很难坦然地走进教室,很难从容地面对孩子们。现在的信息渠道非常广,孩子们获取信息的方式方法很多,很难说,做老师的就比学生“懂”的多。教师要高于学生,必须抓紧阅读,这也是职业的基本要求。我的底子比较薄,必须通过阅读来弥补自己。我有一篇博文,题目就叫做《我需要读书》,后被《语文建设》杂志选登。文章中谈到,我主要读四类书:一类是补底子的,美学、哲学类的,还有中国古典著作;一类是补空白的,主要读一些教育理论著作;一类是名师课例,从名师课例中汲取营养,提高自己课堂教学艺术;一类是实时信息,这主要是教育的、语文的期刊。在阅读中让自己丰盈起来。另一方面,教师阅读还是一种示范,引领学生读书,让读书也成为学生的一种习惯,不断净化他们的灵魂,提高人生的质量。

有朋友说,你很幸运,在农村一线,在40岁的时候就评上了特级,于是问,这样一路跋涉有什么样的感悟。我说,一路跋涉一路歌。中国有大批在农村一线默默耕耘、无私奉献的普通教师,农村教师在很多方面与城里的教师有一些差距。当然目前在工资待遇方面差距有了明显的改善,差距缩小了,但在工作条件、科研条件、再教育机会等等方面还有差距。当然这是一种客观存在。我觉得,农村教师同样大有可为,关键是怎样改变自己的工作状态,怎样通过自己的努力赢得领导的关注和支持,赢得走出去的机会。就我个人而言,在参加工作两年后,我一方面把课上好,起码能让学生有一个不错的成绩,让家长放心,让学生满意,让领导省心。名师之名,首先在课堂,在你的学生中。一方面加紧阅读,学会反思,进入科研领域,通过科研来提高自己的教学品质。很多教师只是一味地教书,不断地重复,不能自觉地充实自己的教学工艺,也很少自觉地反思自己的教学理念。我的成长很大程度上得益于自己较早地进入到科研这一领域,在实践中反思,在反思中阅读、写作,螺旋提升。板凳一坐十年冷,青年教师尤其需要这样的毅力、耐力和定力。我从1994年到2000年作了大量积累。我很幸运,先后遇到四位伯乐式的校长,给了我“走出去”的机会。1994年我遇到江苏省特级教师陈有明先生,让我看到语文不一样的天空。陈老师的教诲时刻在耳,常怀心间。后来再得到郭志明先生、秦德林先生、陈明华先生等一大批名师的帮助和指导。郭志明先生现在是我的导师。我也有幸得到全国著名特级教师余映潮、黄厚江、程少堂等前辈的点拨和提携。这样,自己的视野开阔了,平台拓展了,锻炼的机会也多了。我也有幸先后进入通州区的“名师之路”科研沙龙,南通市名师第一梯队这样的名师培养组织,在其中不断打磨,促使自己专业成长。通州和南通的名师培养机制加速了教师的成长,为更多的教师创造了机会,我也是其中的得益者。

简约,不是一种标签。简约语文的内涵界定,它的特征、达成路径等等应该有一个较为完整的序列,需要做一个长期的探索。它需要理论的支撑,需要构建简约的课堂,需要实践效果的验证和评价等等。在导师的指导下,我的“简约语文”研究框架基本形成,前期成果入选教育部语文出版社《名师成长研究丛书·把人的教育写在旗帜上》、新生代通派名师系列之《名师是怎样炼成的》。201112月份,在江苏省特级教师高级研修班上,我把一些设想向全国中语会理事长苏立康教授作了汇报,得到了教授的肯定,她认为这一主张是对语文和语文教学规律的认识,寄希望能深入研究下去,拿出丰富的成果出来。全国中语会副理事长王鹏伟教授也一直支持和鼓励我坚持研究。目前,我在完成省市“十五”、“十一五”课题研究的基础上,还主持了南通市“十二五”名师专项课题《初中语文简约课堂建构研究》。

20年的专业成长历程给我最深刻的体悟就是,专业成长首先应该成为教师的自觉追求,怀揣梦想,保持一种前进的姿态。另一方面,教师如果不借助于科研这把利剑,可能工作更辛苦。科研只有立足于课堂,立足于学生的发展,才会真正有效,才真正有意义,才会有源头活水。

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